Este seminario metodológico de impartición bienal (siempre que se alcance el número mínimo de alumnos matriculados) es de caráceter obligatorio y versa sobre las diferentes técnicas y métodos en investigación lingüística. Por una parte, se analizan las principales bases metodológicas pragmáticas, sociales y observacionales, así como los fundamentos y planteamientos teóricos que debe incluir una tesis. Por otra parte, se describen las principales técnicas de tratamiento de datos y, sobre todo, los tipos de información documental necesarios para la investigación lingüística, además de abordar la metodología científica y recursos asociados a la actividad investigadora y a los aspectos formales y pautas de redacción del texto científico.

1. Enfoques metodológicos aplicados a la investigación lingüística.

1.1. ¿Para qué sirven la ciencia y la investigación?

1.2. La investigación científica.

1.2.1. Investigación teórica y aplicada.

1.2.2. Investigación exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa.

1.3. Planteamiento del problema de la investigación.

1.3.1. Preguntas de investigación.

1.3.2. Análisis de una situación problemática.

1.3.3. Pasos en la elaboración de un problema.

1.4. Marco teórico.

1.4.1. Funciones.

1.4.2. Partes del marco teórico.

1.5. Objetivos de la investigación.

1.5.1. Características.

1.5.2. Clasificación de los objetivos: general y específicos.

1.5.3. Formulación de los objetivos.

1.6. Hipótesis de la investigación.

1.6.1. Funciones.

1.6.2. Clasificación de las hipótesis: inductiva vs. deductiva.

1.6.3. Formulación de las hipótesis: el falsacionismo.

2. Enfoques metodológicos de carácter social aplicados a la investigación lingüística.

2.1. Paradigmas de la investigación social.

2.1.1. Investigación cuantitativa y cualitativa.

2.2. La elección de variables.

2.2.1. Variables dependientes o lingüísticas.

2.2.2. Variables independientes o extralingüísticas.

2.3. La recogida de materiales.

2.3.1. La formación del investigador.

2.3.2. El muestreo.

2.3.2.1. Muestreo de probabilidad.

2.3.2.2. Muestreo de no probabilidad.

2.3.3. Técnicas de recogida de datos.

2.3.3.1. La observación controlada: encuestas, cuestionarios y entrevistas.

2.3.3.2. La observación no controlada.

2.4. El análisis de los materiales.

2.4.1. La transcripción de los datos y la anotación del corpus.

2.4.2. El análisis estadístico.

2.4.2.1. La descripción de los datos: la estadística descriptiva.

2.4.2.2. La estadística de inferencias

3. Enfoques metodológicos observacionales aplicados a la investigación lingüística.

3.1. La observación directa.

3.1.1. La observación manifiesta.

3.1.2. La observación estructurada.

3.2. La rúbrica como herramienta de investigación para la medición del aprendizaje lingüístico.

3.2.1. La validación de la herramienta.

3.2.2. La selección de ítems evaluables.

3.3. La metodología de investigación aplicada a la enseñanza de lenguas para fines específicos.

3.3.1. La investigación acción.

3.3.2. El aprendizaje basado en la evidencia.

3.3.3. La metaenseñanza de lenguas extranjeras.

4. El tratamiento de datos lingüísticos con corpus.

4.1. Introducción

4.2. Objeto y objetivos

4.2.1. ¿Qué? ¿Para qué? ¿cómo?

4.2.2. Tipos y niveles de corpus

4.3. Procesamiento del corpus

4.4. Visualización de datos cuantitativos en el corpus

4.5. Los corpus en la investigación lingüística. 

4.5.1. Diseño de corpus. 

4.5.2. Datos extraíbles a partir de corpus. 

4.5.3. Algunas herramientas para el trabajo con corpus.

4.5.4. Ejemplos de aplicación de corpus a distintas investigaciones lingüísticas.

5. Aspectos formales del texto científico.

5.1. Técnicas de documentación necesarias para un texto científico.

5.2. Los procedimientos de remisión: citas y notas.

5.3. Diversos formatos de cita.

5.4. Principales tipos de citas.

5.5. Las notas.

5.6. Pautas técnicas para la integración de la información en un texto científico.

6. Lingüística y técnicas de documentación.

6.1. La documentación como ciencia auxiliar de la lingüística.

6.2. Descripción y análisis de algunos tipos de información documental necesarios para la investigación lingüística.

6.3. La documentación terminológica.

6.3.1. La terminología como materia inter- y transdisciplinar.

6.3.2. Utilidad del trabajo terminográfico.

6.3.3. Métodos y herramientas para el trabajo en terminología.

6.3.4. Modelos de representación terminológica.

A esta actividad formativa de 5 créditos le corresponde, de acuerdo con el sistema de créditos europeos, un total de 125 horas de trabajo del alumno, de las que 40 tendrán carácter presencial y quedarán fijadas en el calendario oficial del doctorado. Las restantes horas se destinarán a la celebración de tutorías y a la realización de distintas tareas que serán encomendadas y supervisadas por los profesores participantes y se detallarán a lo largo del curso.

Se utilizará el Campus Virtual como apoyo para la consulta de materiales presentados en clase y otros materiales complementarios y para la comunicación con el alumno.

Memoria DAFO sobre fortalezas y debilidades del curso. Entrega a través del campus virtual. Plazo 01/06/2024.

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